研讨会上，杨群表示，要多层面发现学生心理问题，有针对性地关注跟踪。在谈话过程中，要善用关怀、倾听、接纳、支持、鼓励、引导、专业帮助等方式，及时有效地进行处理。
此次专题培训会促进班主任对学生心理工作有了进一步认识及了解，将推动心理健康教育工作有效开展。
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